Algo que aumenta minha curiosidade de descobrir o mundo

 

Retirado de: http://10paezinhos.blog.uol.com.br/

São artistas que adoro.

Acho que não existe algo que eu ame mais do que quadrinhos. Amo mais do que filosofia.

Me sinto assim...

Querem me manter assim...

Porém...

Créditos das imagens: 1, 2 e 3.

Plano de aula - Telegrama

Aula que publiquei no Portal do Professor:

Telegrama

 créditos: Correios

Aprendendo coisas novas

Exercício para um dos cursos que estou fazendo.

EJA- Inclusão Digital

Material de apoio para projeto que estou desenvolvendo com colegas professores.

EJA- Inclusão Digital

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Desafios da Prática Docente

Resposta dada à tarefa do curso Aplicação de Recursos da Tecnologia ao Ensino de Língua Portuguesa, do Cted.

Atualmente leciono língua portuguesa para alunos entre adolescentes e idosos. 8º e 9º anos no turno da noite, que não é EJA, mas ensino regular. Com este público tão especial em uma situação tão inusitada tenho dois desafios principais e que a princípio podem parecer o mesmo: cativá-los e não perdê-los. A dificuldade para compreender os conceitos linguísticos e gramaticais eu nem considero um desafio, considero natural nestas circunstâncias. Desafio é mantê-los frequentando, já que trabalham durante o dia, cuidam de suas famílias, não estudam há anos ou estão na mesma série há muito tempo e possuem uma baixíssima auto-estima com relação ao estudo. Alguns querem apenas um diploma e desistirão se aprender for muito difícil. Outros querem recuperar o tempo perdido e desistirão caso não aprendam ou se sintam enrolados pelos professores. Este é o desafio, dar uma aula que agrade aos dois públicos, que os mantenha satisfeitos em gastar um tempo em que poderiam estar descansando indo à escola. O segundo desafio é poder contar com a participação ativa deles, daí meu interesse em cativá-los. A ideia que estas pessoas possuem da escola é sentar em silêncio, copiar do quadro, e aceitar tudo o que o professor fala ou então que a escola é aquele lugar que você tem que ir se quiser ser alguém e tenta aguentar como pode o que aquelas pessoas falam. Mas nós, educadores, empenhados na aprendizagem real, com sentido, construída através da reflexão, sabemos não é bem assim. Mesmo que essas pessoas tenham vivido apenas variações destas situações na escola e essas ideias já estejam arraigadas como certeza é preciso tentar contorná-las. Alcançá-los, fazê-los pensar. Neste ponto acrescento ainda a necessidade de se desfazer o mito de que eles não sabem português, que é difícil, que eles não sabem escrever. Dar a eles a chance de escrever com coragem, com vontade, a chance de ler e compreender aquilo que leem, de se divertir e se emocionar. Isso só possível com uma aprendizagem reflexiva, coisa com que eles não estão acostumados e podem até rejeitar. Afirmam que dá trabalho pensar, que preferem só copiar. É preciso cativá-los para que entendam a importância de pensar. Estes são meus desafios, é isto que enfrento a cada dia de aula e em cada momento de planejamento, onde preciso elaborar estratégias para que eles aprendam, se livrem de seus preconceitos com o estudo da língua e ainda não se sintam mal de saírem do trabalho e irem direto para a escola. Sempre espero que eles possam perceber que vale à pena para mim e para eles.

Currículo Mínimo

 A Secretaria de Estado de Educação (SEEDUC) criou o currículo mínimo para o ano de 2011. São diretrizes de habilidades, competências e conteúdos que devem ser desenvolvidos ao longo dos bimestres pelo professor. Fóruns foram realizados e houve comunicação através do site da SEEDUC para que os professores colaborassem.

Esta é uma medida emergencial. O novo Secretário de Educação assumiu disposto a dar um jeito na educação oferecida pela rede estadual. A medida inclui ainda bonificações, auxílio-cultura e auxílio-transporte.

Mas este comentário não apoia nem critica de forma negativa as medidas. Elas estão sendo implantadas com uma intenção. Impossível, no momento, ter certeza de que elas darão certo ou serão minimamente úteis.

Mas voltando ao Currículo Mínimo, vejo pontos positivos e negativos. O termo mínimo não é uma expressão. Ele propõe uma quantidade bem reduzida de conteúdos a serem explorados. Pessoalmente gostei muito dessa parte, pois haverá espaço para intervenções que respeitam e atendem as necessidades da turma. Muitos professores dizem que é conteúdo demais. Eu não sei, talvez eu estivesse sendo apenas esperançosa, mas já estou colocando em prática e esses conteúdos serão cobertos no tempo correto, sobrando tempo para acréscimos. Mas cada realidade é uma realidade, cada sala de aula é diferente da outra, assim como cada professor. Não recrimino ninguém.

Outros aspectos que considerei interessantes são: igualar o que se ensina em todas as séries e em todas as escolas e a indicação de conteúdos do SAERJ. Neste ponto são necessárias novas ressalvas.

O MEC possui um documento chamado Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e a SEEDUC um denominado Proposta Curricular. Por seus nomes é possível perceber que não existe, aparentemente, nenhuma obrigatoriedade em que se siga estes documentos. O que não significa que não devam ser considerados. Ambos os documentos não dizem o que deve ser ensinado em relação a conteúdos, apenas o que deve ser considerado na escolha de tais conteúdos e como eles devem ser abordados. São documentos modernos, se baseiam na ideia de que todas as escolas seguem o sistema de Gestão Democrática e possuem Projeto Político-pedagógico (PPP). O que não acontece com a frequência necessária. A definição de conteúdos que devem ser obrigatoriamente abordados impede que cada professor ensine "o que quiser" em cada série, o que seria positivo dentro da gestão democrática, mas deixa espaço para que se ensine qualquer coisa ou se siga cegamente um livro didática. Deste modo, mudando de escola ou de professor o aluno não corre o risco de estudar algo de novo ou perder algum conteúdo.

Com relação ao SAERJ digo que é uma medida perigosa. Já são conhecidas as escolas que ignoram todo o processo de aprendizagem do aluno para treiná-los para a Prova Brasil, para que a escola tenha um bom resultado. Por outro lado, como já comentei aqui, muitos professores desconhecem o SAERJ e o que ele avalia. Tudo bem, nada que o Google não resolva, mas já que nem o Google deu um jeito nisso (ainda assim posso concordar que talvez as informações sejam escassas já que há pessoas que se informam e ainda têm dúvidas), o melhor, no meu modo de ver, foi a SEEDUC intervir. Espero que as escolas não passem a priorizar seus resultados no SAERJ. Neste ponto não é mesmo uma boa ideia que parte das bonificações que os educadores podem receber sejam baseadas justamente no desempenho no SAERJ.

Vou me concentrar em continuar educando. O que a SEEDUC me pede eu faço, sou sua funcionária. O que não me impede de refletir. Problemas pessoais me impediram de participar dos fóruns, eu adoraria, mas Sônia Jobim foi e conta em primeira mão. Espero que a educação melhore. Todos estamos perdendo muito.

E faço um apelo aos professores e equipes pedagógicas das escolas que reflitam e discutam esse assunto. E parem de apenas reclamar.

Formação continuada

Parece que 2011 é meu ano de sorte. Se eu não encontrar metade das dificuldades que enfrentei ano passado será um ano maravilhoso!

Ao longo do ano de 2010 tentei cursar pelo menos uma dezena de cursos, ir a congressos, mas em vão... As atividades mais formais que realizei foram um semestre da faculdade de filosofia e o curso de midiaeducação. De resto foram meus estudos por conta própria.

Mas agora posso comemorar mais: fui aceita na extensão do CECIERJ no curso de Prática Docente, nas disciplinas As relações sociais no trabalho e a saúde psicológica dos professores e Ação Docente na organização escolar.

Agora falta saber o resultado do curso de Midiaeducação e continuar estudando! E também ver se consigo me inscrever no GESTAR-II, um curso do MEC que sempre acabo deixando de cursar por motivos que me irritam muito, pois estão acima da minha vontade. Quero aproveitar para estudar o máximo possível neste primeiro semestre, já que no segundo volto com tudo para a faculdade!

Mapa da filosofia antiga

Créditos: http://ghiraldelli.pro.br/

Fato social - lingerie infantil

Achei estranho caber numa lingerie infantil até perceber que era estranho haver lingerie infantil.

Passe em frente a lojas de moda íntima e você verá conjuntos como o abaixo, que vestem muito bem garotas de 8, 9, 10 anos.

E para quem quiser argumentar que não é lingerie, mas apenas conjuntos de roupa íntima para meninas-moças, como os fabricantes e vendedores anunciam, digo que já vi modelos de oncinha com renda preta. Isso é de menina-moça? Meninas precisam de sutiã com bojo? Mesmo? Para quê?

Segue um link que também comenta o fato: http://revistatpm.uol.com.br/revista/104/badulaque/vamos-queimar-os-sutias-infantis.html

SUS II

Há alguns dias ligaram para casa de minha sogra: finalmente a cirurgia de meu marido havia sido marcada. "De novo?" foi a resposta de minha sogra. Eles não sabiam que a operação tinha acontecido há mais de um mês.

SUS

Tempo para receber o resultado de um exame: 3 meses.

Tempo para realizar um raio-x de tórax: 2 meses.

Aparelhos de exame de sangue e eletrocardiograma quebrados por mais de 1 mês.

Tempo de espera para marcar uma cirurgia: mais de 6 horas numa fila. O médico não tem horário para chegar, informa o recepcionista.

Isso, e mais algumas coisas, tem acontecido comigo e meu noivo.

Minha mãe demorou 2 anos para operar seus miomas, mesmo com hemorragias constantes.

Junk Food Benny

Clique e veja.

Mídia e educação, comunicação e educação

 Minhas reflexões, conduzidas pelo curso, se aprofundaram mais do que eu poderia imaginar, me fazendo repensar toda minha prática docente e minhas ideias a respeito da educação.

Encontrei no site do MEC um outro curso:

http://webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/index6.html#

E na Educarede encontrei um grupo de estudos on-line:

http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm

Imagem do curso Midiaeducação

Curso Por Dentro dos Meios

Quando não tinha mais esperanças, pois não consegui me matricular, fui aceita neste curso. No meu caso fui indicada para o Ensino Médio, mas com certeza ele acrescentará bastante coisa no meu trabalho em geral. Dei uma lida por alto no material e é muito bom. É minha primeira vez tendo aula virtuais, pois não havia conseguido me matricular em nada este ano. Espero que seja uma experiência enriquecedora.

Segue a descrição:

O que é o curso Por Dentro dos Meios?

É um curso de formação de professores em midiaeducação, totalmente realizado a distância, via Internet.

O que é Midiaeducação?

É uma abordagem que valoriza a educação com e para a comunicação.  A comunicação deve estar presente na sala de aula, como tema de estudo e como metodologia pedagógica. E é essencial para aproximar o mundo da escola do mundo dos educandos, das mensagens que formam suas idéias, dos comportamentos que moldam seus valores, dos temas que lhes são vitais e das imagens que dão forma a seus anseios e expectativas.

Havia me esquecido de que existia música...

Meu blog de ficção

Está reativado. Com novo nome:


http://escritosdecadentes.blogspot.com/

Caramba, que nostalgia! E que angústia me ver realizando agora os sonhos que tinha há 3 anos, com muito sacrifício.

Parece que se passaram 3 séculos.

Neste período perdi uns 10 quilos. Quase casei 2 vezes. Fui usada e usei. Tentei viver de uma forma impossível, me afundei, estou me reerguendo. Arranjei gatos, saí da casa da minha mãe, formei minha própria família. Abandonei uma pós-graduação, começei uma nova graduação. Fiz concursos públicos e fui convocada; fui demitida de escolas particulares e um curso de inglês. Começei a estudar algumas línguas, fiz amigos, mudei de cidade, cortei o cabelo, coloquei um piercing no nariz.

Mas isso é pouco. Pra quem perdeu muito tempo isso é muito, muito pouco. E eu vou fazer muito, muito mais.

Recomendo a leitura do que escrevi. Não por eu ter escrito, mas por que não são textos ruins.

É engraçado, mas aquela é outra pessoa que sou eu.

Mas vou interromper e colocar fotos comparativas daquela época e de agora, em ordem cronológica.

Cavalo branco

Ontem, em um de meus passeios noturnos acompanhada do noivo, vi um lindo cavalo branco, enorme, deitado em um terreno baldio. Não resisti e me aproximei. Amo cavalos. Mas, que animal não amo?

Ele se levantou assustado e se afastou. Insiti. Meu noivo me instruiu a ser mais segura e deu certo. Ergui minha mão e fui me aproximando, conversando, encarando aquele enorme olho terno cheio de medo.

Consegui. Toquei sua testa a princípio relutante e então ele se entregou ao carinho. Mas não só isso, ele também me mostrou o motivo de seu medo, virou a cabeça e então vi que ele não tinha o olho esquerdo.

Continuei a conversa, o carinho, lhe disse que tudo ia ficar bem. Mas não tenho certeza.

Free Mini Trellis Doily Pattern

Free Mini Trellis Doily Pattern

Amo crochê, tricô, bordados, pinturas, trabalhos manuais em geral. Deixo o link de um site que possui algumas receitas de crochê.

Eleições do Conselho Tutelar de Cabo Frio - 2010

Eleições do Conselho Tutelar - 2010
1º Distrito Cabo Frio
No dia 12 de dezembro pratique a cidadania, pelos direitos da criança e do adolescente, compareça e vote por um Conselho Tutelar atuante.

Eleição:12/12/2010-Das 8:00 às 17:00h. 

Leve Título e documento oficial com foto! Acima de 18 anos de idade.

 DIVULGUEM!!!